关于拙作的几点说明
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xuanji
一、 天地人超新三部
这三部均在时空扭缩的视野,以原始粗犷而多角度的资审视架构整个结构肌体。鉴于历史的沉滞与读者的情感,采用了伪准判察步调,在时间上缩短,在地点、人物、风俗、人文均采用包装手段—即所批判、揭露或鼓舞、认同,作者丝毫不表露立场:读者自有睿智的慧眼与真火三昧。无须笔者妄自接呀,自做豪情。
上卷《天衣》乃诠释天子的产生与长时空独裁对华夏的破坏及发展的阻碍,并在精神上给后人带来极大的副作用使得华夏横向发展落后,阻力重重;中卷《地心热》描叙大华夏热血男儿—即“大写的人”与“天子的变形圆心”所做不屈不挠争取独立创新的可歌可泣的斗争;下卷《人世》使布局画面由立体走向双平面,刻意构思两大潮流在人世的激荡、嬗变,终而归一。
为使结构精简,对人物形象进行集中淡化,不做杂乱的螺旋曲线运动。笔者尝试对大华夏的“因果始终”作一压缩晶括,虽难胜任,勉而为之,冀激励同行对我国文化精髓进行深刻反思,试图发掘新知。二、 大中小膨化三段卷
此三卷集火热、冷酷与柔情为一炉,采用贵族、布衣与贫民三种思维分段构思,上卷《大朝流》将华夏渗入横向的时代大河流中挣扎搏斗,亦可说是屈膝历史的变性写照;中卷《中原鹿》将华夏置于无情的现实争斗中,变得千疮百孔和五色迷离;下卷《小创主》刻意描叙“寂寞红城”的白大侠对于华夏未来的模拟试题及解答。本三卷启用意识的无规则运动,对人物形象亦做部分保留隐蔽,对情节思路均执中庸态度,一如冰山半露半隐。
为天.地.人之姨妹篇。三、 《世态色镜》之《苍白面容》前卫卷
本卷分四部,即《苍生》、《白梦》、《面具》、《容忍》。
<苍生>对”生存痛苦’的主题进行剖析与否决,对人性最深潜伏的痼疾进行无情揭剖.提炼人性的光辉与纯美并肯定人的灵性与爱意的必然回归迹线存在;
<白梦>对于人的精神世界作深入探究.尝试发掘在常态、变态、超态,即自然人、精神病人、自由人之间隐约在望的关联契机即连通迹线,并寻求解决此大难题的魔力手术刀;
<面具>着力刻画虚假与真诚的共生与斗争,戴多重面具的痛苦生活与单一面具的迷茫,并肯定双重面具的必要与实用(“面具”亦即“人格”的代码—笔者注);
<容忍>为《大宗师》连襟篇,笔法有所变异,而主题亘古不变。大智慧者往往饱受世间创伤,直至伤痕累累,然后有大觉悟,大包容心,以其宽容大度,坚强忍耐去承受一切,进而改变一切。(本前卫卷初拟为纯心情特写)
四、 《自然》《地理》二重奏
为散文长短句翻新文体,以一种近梦幻荒诞呻吟语体在自然如诗画的和谐秩序中游走,充满对来世大光明的渴望。《自然》对各种意识流进行均衡协调,力求一种力的美妙和平;《地理》即地球上的生存发展玄玄机理,试图对一些人性思索误区进行分析与质疑,求证一些好的规则。
此二重奏采用非正规文体形式没,试图在表意功能上来些创新和突破。
五、 三雄四侠系列
三雄部为《英雄谱》、《枭雄榜》、《狗雄牌》。世人仰慕英雄事迹,敬佩枭雄气魄,深恨狗雄之无耻。其实三者互为关联转化,并非完全独立,狗雄可说是英雄、枭雄的芽体,即其间关系有如蝌蚪与青蛙,在现世中均有存在意义。
《英雄谱》致力刻画风流伟岸的英雄群落在庸俗现实气候中的卓越表现;《枭雄榜》为枭雄一族在历史风镜中各自主宰一端的大手笔气魄;《狗雄牌》乃写世人所称狗雄们在低声下气的外衣下进行不屈不挠的现实斗争。
此系列试图一改时下文风靡靡不振之阳痿气,催发出一些雄浑有力、气势磅礴的大家狂潮篇章。
四侠篇为《儒侠》、《墨侠》、《道侠》、《盗侠》四卷。前三卷以三条平行线方式勾画传统思想在当代现实土壤下孕育的三种不同侠者风范及各自飘逸神韵与阻滞所在。《儒侠》《墨侠》《道侠》。而《盗侠》卷乃三平行线在扭曲曲面上归于一晶点,开发三线精华,弃浊扬清,以一种处世、治世、创世的超高度反审传统之于现实局限,并使晶点以无限内聚力爆发出绝对威力。
总之,三雄四侠系列旨在引导世人走出混沌的泥沼,走向辉煌的彼岸,化庸俗为神奇。六、 《前尘.今生.来世》“十劫三境界”之“三界”感悟
本卷采用一些似非而是、似幻实真的佛学因果思维,对传统佛学有所承袭与变新。《前尘》与《来世》均在《今生》的梦幻中游走,虚而不定。 《今生》在《前尘》的胶着中频频回顾,举步维艰;但在《来世》的妙莲奇葩的诱惑下驭风而行,快意淋漓。在 前尘 今生 来世 的因果轮回中,本卷试图有新的突破,即心灵在“三界”中神游,与肉体同步协奏,唱出生命的最佳乐章。七、 《阴谋阳谋》背向变奏
对华夏独有的谋略问题剖析,针对人的神性与魔性,人道与兽性,灵性与俗气。种种矛盾综合体进行非哲学拷问,追其存在土壤与所需气候,为好的程序做些时装设计。八、 《红尘心绪》系列
分系列:歌字号系列
《生死二世》轮回涅磐篇
《神曲飘飘》畅想未来大光明章义
《烟火和尚》以出世的答案解析入世的靠题
《说吧》倡言心中诸悲愤 在一种自由的空气里对一切不和谐作些“懒散闲适”的对白1996/10 安徽农业大学3#教学楼301室
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