• 关于创建 “飞腾”技术学校的意向书
  第一章  摘要
  一、 宗旨及商业模式
   创建该技术学校的宗旨是为宁夏、周边省市、区属大中型企业、乡镇企业和私营企业等提供和输送具备专业技能、动手能力强的实用型专业技术人才。
      建立该技术学校其目的明确，专业设置主要针对当前社会上急需的各种技术工人及特殊设备的维修和操作工。本着“实用、专业、高质”的原则，实行半企业、半社会化的教育模式，一方面为企业创造效益；一方面为企业的科技进进步和经济效益的提高以及可持续发展战略的实施，储备大量的技术人才，提供了足够的人力资源支持。  
  二、 产品和服务
      该技术学校创建后的主要产品即已经掌握了一定专业理论知识和操作技能的技术工人；主要服务是为各大中型企业及单位输送专业人员并对其进行后续培训和教育。
  三、 市场定位（目标市场）
  生源定位：
  1、 具有初中以上学历的广大农村及城市待业青年。
  2、 具有高中以上学历的未能继续接受高等教育的社会青年。
  3、 下岗工人、具有一定专业技能需要重新就业的中年人士。
  学员定位：
  1、 车、铣、刨、磨、钳等专业技术工人。
  2、 各类设备特别是目前比较流行的数控机床专业维修人员。
  四、 竞争
      目前区内大部分职业技术学校（包括：宁夏职大、广播电视大学、石嘴山技校、吴忠职业技术学院等）主要侧重点放在培养具有大专以上学历的理论型人才，其毕业生由于只具备一定的理论知识，没有社会实践和专业技能，因此在市场上就业困难。这就为目前的技术人才教育留下了广大的市场空间。他们对市场中高级技术工人缺乏和需求的浅陋认识正是我们的市场空间。
  五、 优劣势分析和管理
  优势：
  1、 吴忠仪表具备办学的历史经验。
  2、 工种齐全的生产车间为学生实习提供了理想的场所。
  3、 具有大批有经验、有技术的高级技师和理论教师。
  劣势：
  1、 目前公司资金紧张造成的资金筹措困难。
  2、 目前的学生就业市场还需要进一步开拓。
  3、 需要一些人员专门从事本项工作的筹划和实施。
  管理方面主要采取内外部相结合的办法解决
  一是将公司曾经从事过此项工作的、有经验的同志召会帮助筹备工作；
  二是请和公司有密切关系的高校帮助建立学校的各项管理制度； 
  三是从公司抽调一部分人员专门负责该学校的筹建、招生和后续管理工作。
  六、 资金需求
  主要资金需求：
  1、 教师及技师工资的来源。
  2、 教学场所和学生食宿问题。
  3、 学校注册及招生的相关费用。
  第二章  市场状况及分析
      第一：市场现状
      今年第二季度全国81个城市劳动力市场职业供求信息显示，技术工人已成为我国的一种稀缺资源。在81个城市中，目前已有近1／4的城市技术工人普遍供不应求。其中，福建的泉州、福州、三明，浙江的杭州、绍兴；江苏的徐州、常熟，宁夏的银川、石嘴山，广东的佛山、广州、深圳，山东的青岛、威海，青海西宁，四川乐山和广西柳州情况更为突出。约有1／3的城市中高层次技术工人短缺，包括沈阳、宁波、、南通、无锡、汕头，南平、济南、潍坊、合肥、蚌埠、马鞍山、湘潭、长沙、常德、廊坊、唐山、襄樊、武汉、延边、兰州、宝鸡、西安、乌鲁木齐、萍乡、赤峰、开封等；约有1／5的城市高层次技术工人短缺；还有一些城市表现为初级工和高级工供不应求。
      劳动力市场最新职业供求信息表明，一些地方技术工人的招聘与求职之比，居然达到8比1。也就是说，对每一个技术工人来说，有8个岗位正在虚位以待。此外，与去年同期相比，各类技术工人和技术人员的需求中，增幅最大的是技师，其求人倍率增长了0.55；与上季度相比，劳动力市场对高级技师、高级专业技术人员和中级工的需求增幅最大。 
  分析各地的统计结果，中级以上车工、特种加工设备操作工、办公设备维修人员、机械冷加工人员、计算机人员、软件开发人员、建筑工程技术人员、电子工程人员、机械工程人员等严重短缺；而财会人员、机动车驾驶人员、营业员、普通行政人员、维修电工、中式烹调师、简单体力工人、汽车客运服务员、社区和居民服务人员等职业普遍供大于求。这表明，一些传统职业的培训已过剩，而一些新兴职业以及一些需要扎实的、较长培训周期的传统职业有较大的培训市场空间。 
  第二、相关分析
   据报道，我国劳动力资源虽丰富，但生产一线的技术工人整体素质并不高。目前，技术工人结构呈典型的金字塔形。在全国城镇1.4亿职工中，技术工人只占一半，其中，初级工所占比例高达60％，中级工比例为35％，而高级工只有其中的5％。如上海有关部门对60家企业进行的调查表明，在企业的技术工人中，高级技师的比重仅占0.1％。这种情况与发达国家正好相反。更为严重的是，高级技师不仅数量少，而且年龄偏大，平均年龄均在52岁以上。
   一些经济学专家指出，中国企业接受国际先进技术和新鲜事物步伐的加快，以及制造业市场的极剧变化，固然是造成实用人才紧缺不可忽视的客观原因。然而，人才招聘中的异常现象，教学与生产实践的严重脱节，却是造成这一尴尬现状的根本原因所在。 
   一种普遍观点认为，现在社会人才标尺的扭曲，直接影响到技术工人的培养。人才聘用中的只看文凭，不重技术现象，导致职业技术教育出现萎缩。据报道，现在许多职校门庭冷落，甚至关门大吉。仅武汉的38所技校，就有10所关停并转，其他20多所也举步维艰。就是读完技校，学生们也不想在一线当工人，千方百计要跳槽搞管理。 
   而一些教育单位在人才培养的思路上，也曾出现严重混乱。对此，浙江大学党委副书记陈子辰教授感慨地说：“过去，我们的眼睛一直向上看，总觉得高校应该多培养高层次的人才和硕士生、博士生等研究型人才。却恰恰忽视了这样一点：离开了生产生活实践的土壤，再高水平的研究人员也没有用武之地。” 
   另一方面，企业在用工中的不合理现象，挫伤了许多技术人员自我提升的积极性。在一些企业中，技工人员待遇不高、得不到技术培训机会的现象十分普遍。同时，专业技术人才，特别是初出校门的学生，很少有实践机会。正如杭州汽轮机厂的一位负责人无奈地说：“动辄几百万的设备，谁敢放心交给那些只有理论而没有一点实践操作经验的大学生、职高生操作呢？”这种长期忽视技术工人切身利益的举止，无疑会使他们想方设法转行从事其他职业。 
  第三章  技术人员培养与提供
  一、 学科与学员培养规划
      以特殊工种操作工和专业设备维修人员为主不断向门类齐全的高等职业技术学院发展，培养符合市场需求各种专业技术人员。
  二、 新项目的发现与生成
      在技术学校不断发展的过程中与相关企业建立供求关系，定期为他们培养和提供专业“灰领”人才。
  第四章  就业渠道与策略
  1、 从学员中选出优秀的留校或补充到公司的各生产岗位上。
  2、 同区内外各类企业建立合作伙伴关系，将毕业生推荐到该企业工作。
  3、 定期召开专门的人才交流会邀请各企事业单位到学校自主选聘人才。
  4、 将优秀毕业生资料通过各种人才网站推向社会。